Lernfoerderliche Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule
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Lernfoerderliche Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule
Eine Mixed-Methods-Studie
Reitenbach, Valentina
Springer Fachmedien Wiesbaden
09/2023
227
Mole
Alemão
9783658423308
15 a 20 dias
Descrição não disponível.
Einleitung.- Theoretischer und empirischer Hintergrund.- Fragestellungen.- Ergebnisse.- Diskussion.
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Kooperatives Lernen;Grundschule;Peer-Interaktion;Rechenstrategien;Elaboration;Mixed-Methods
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