Die zukuenftigen Lehrerinnen und Lehrer
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Die zukuenftigen Lehrerinnen und Lehrer
Herkunft, Persoenlichkeitsmerkmale und Passung zum Beruf
Eder, Ferdinand; Hoerl, Gabriele
Springer Fachmedien Wiesbaden
11/2021
307
Mole
Inglês
9783658335946
15 a 20 dias
422
Descrição não disponível.
Der Lehrerberuf in OEsterreich.- Woher kommen die Lehrer und Lehrerinnen der Zukunft? Zur sozialen Zusammensetzung der kuenftigen Lehrerschaft.- Persoenlichkeitsmerkmale von Lehramtsstudierenden - (Nicht) nur eine Frage der Belastbarkeit?.- Gibt es fu?r den Beruf einer Lehrerin bzw. eines Lehrers spezifische Muster an Interessen, Werthaltungen und Leistungsmotivation?.- Das intellektuelle Niveau der Lehrerinnen und Lehrer: Kognitive Leistungsfaehigkeit, Allgemeinbildung, Schulleistungen und Rechtschreibkompetenz.- Studienverlauf von Lehramtsstudierenden.- Typologie der Lehramtsaspiranten.- Additiv vs. dynamisch-integrativ konzipierte Kompetenzmodelle der LehrerInnenprofessionalitaet als Grundlage der Vorhersage von Studien- und Berufserfolg sowie fuer Berufszufriedenheit.- Wer wird in den naechsten Jahren Lehrerin oder Lehrer?.- Drei Wege zum Lehramt. Befunde zu den Studierenden eines Sekundarstufen-Lehramts an der Paedagogischen Hochschule, an der Universitaet und in der PaedagogInnenbildung NEU.- Schlussbeitrag: Synopse der Ergebnisse; Implikationen fuer Rekrutierung, Ausbildung, Studiengestaltung etc.
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Gymnasiallehrer*innen;Pflichtschullehrer*innen;Persoenlichkeitsmerkmale Lehrer*innen;Kognitive Faehigkeiten Lehrer*innen;Interessen und Werthaltungen Lehrer*innen;"Paedagog*innenbildung neu" (OEsterreich);Typologie Lehramtsstudierende;Kompetenzmodelle Professionalitaet Lehrer*innen;Studienverlauf Lehramtsstudierende;Soziale Rekrutierung Lehrer*innen
Der Lehrerberuf in OEsterreich.- Woher kommen die Lehrer und Lehrerinnen der Zukunft? Zur sozialen Zusammensetzung der kuenftigen Lehrerschaft.- Persoenlichkeitsmerkmale von Lehramtsstudierenden - (Nicht) nur eine Frage der Belastbarkeit?.- Gibt es fu?r den Beruf einer Lehrerin bzw. eines Lehrers spezifische Muster an Interessen, Werthaltungen und Leistungsmotivation?.- Das intellektuelle Niveau der Lehrerinnen und Lehrer: Kognitive Leistungsfaehigkeit, Allgemeinbildung, Schulleistungen und Rechtschreibkompetenz.- Studienverlauf von Lehramtsstudierenden.- Typologie der Lehramtsaspiranten.- Additiv vs. dynamisch-integrativ konzipierte Kompetenzmodelle der LehrerInnenprofessionalitaet als Grundlage der Vorhersage von Studien- und Berufserfolg sowie fuer Berufszufriedenheit.- Wer wird in den naechsten Jahren Lehrerin oder Lehrer?.- Drei Wege zum Lehramt. Befunde zu den Studierenden eines Sekundarstufen-Lehramts an der Paedagogischen Hochschule, an der Universitaet und in der PaedagogInnenbildung NEU.- Schlussbeitrag: Synopse der Ergebnisse; Implikationen fuer Rekrutierung, Ausbildung, Studiengestaltung etc.
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