Reimagining Boredom in Classrooms through Digital Game Spaces

1. The problem with boredom

2. Re-imagining boredom as a schooling phenomenon

3. Becoming an assemblage ethnographer: a personal account

4. The assembling of boredom through spatio-temporal practices

5. Practices, participation and agency: feedback and modelling

6. Creating affective atmospheres in classrooms and digital gaming

7. Conclusion

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• Equipamentos e tecnologia educacional, computer-aided learning (CAL)
• Escolas secundárias
• dotes e técnicas do ensino
• Ensino de um assunto específico
• As escolas primárias e meio
• Aprendizagem aberta, aprendizagem em casa, a educação a distância
• Filosofia e teoria da educação

sociomaterial analysis;affective learning environments;classroom engagement strategies;digital pedagogy research;secondary education ethnography;educational assemblages;performative boredom in schools