Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik
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Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik
Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Foerderschule
Weskamp-Kleine, Stephanie; Schacht, Florian; Ruetten, Christian; Buechter, Andreas; Barzel, Baerbel
Springer Fachmedien Wiesbaden
05/2024
250
Mole
9783658439637
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Merging Horizons - History of Mathematics and Cultural Diversity.- Cultural and linguistic heterogeneity as a type of learning in an environment of disadvantages.- Jahrgangsmischung im Mathematikunterricht - Heterogenitaet als Chance nutzen.- Mehr als inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen - Was sollen Kinder im Mathematikunterricht lernen koennen?.- "Finde Aufgaben mit der Zahl 4" - Zur Vielfalt bei der kreativen Bearbeitung offener Aufgaben.- Inclusive Learning Environments for Mathematics Education from a student perspective.- Produktives Foerdern im inklusiven Mathematikunterricht.- Problemhaltige Sachaufgaben inklusive.- Realisierung eines inklusiven Mathematikunterrichts in der Grundschule.- Platonische Koerper entdecken - Vielfaeltig Lernen im Lehr-Lern-Labor 'Mathe-Spuernasen'.- Von 2 bis 100 - eine substanzielle Lernumgebung zur Dezimaldarstellung von Stammbruechen.- Konstruktion digital unterstuetzter Lernumgebungen zur kombinatorischen Anzahlbestimmung.- Eine inklusive Lehr-Lernumgebung fuer die Leitidee "Daten und Zufall" in der Primarstufe.- Digitale Medien in der Lehramtsausbildung Mathematik.- Kein Mathe lernen. Eine fachdidaktische Kritik am IntraActPlus-Konzept.- Aktiv-entdeckendes Lernen bei Lernschwierigkeiten diagnostisch fundiert unterstuetzen - "Foerdern durch Fordern" als fachdidaktisch orientierte Neukonzeption in der Sonderpaedagogik.- Diagnostische Kompetenz erfassen: Wie interpretieren Regel- und Foerderlehrkraefte eine Fallvignette zu mathematischen Lernschwierigkeiten?.- Antizipierte Bearbeitungsschwierigkeiten innerhalb einer Lernumgebung zu figurierten Zahlen - Analyse von Studierendenerwartungen und Vergleich mit der Schulpraxis.- Professionalisierung fuer Vielfalt in vielfaeltigen interdisziplinaeren Kontexten.- Sportlehrkraefteprofessionalisierung - fachspezifische und -uebergreifende Anliegen.- Auslandsaufenthalte als Beitrag der Lehrkraefteprofessionalisierung - Erfahrungen aus einem Exkursionsseminar zur Planung und Durchfuehrung von Mathematikunterricht an einer daenischen Folkeskole.- Tension between Theory and Practice as a Challenge for Teachers? Professionalization.- "Kooperation im inklusiven Mathematikunterricht aus Sicht von Grundschullehrpersonen und Sonderpaedagoginnen und Sonderpaedagogen - Erste Einblicke in eine qualitative Untersuchung.- Scriptwriting" als Aktivitaet und Forschungsinstrument in Fortbildungen und Qualifizierungen zum Umgang mit Heterogenitaet.- Umgang mit Heterogenitaet von Mathematiklehrkraeften in Fortbildungen - Eine Interviewstudie mit Multiplikatorinnen.
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Umgang mit Heterogenitaet im Mathematikunterricht;Lernumgebungen fuer inklusives Mathematiklernen;Diagnose und Foerderung im Mathematikunterricht der Grundschule;differenzsensibel Mathematik unterrichten;Lehrkraefteprofessionalisierung fuer inklusives Mathematiklehren
Merging Horizons - History of Mathematics and Cultural Diversity.- Cultural and linguistic heterogeneity as a type of learning in an environment of disadvantages.- Jahrgangsmischung im Mathematikunterricht - Heterogenitaet als Chance nutzen.- Mehr als inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen - Was sollen Kinder im Mathematikunterricht lernen koennen?.- "Finde Aufgaben mit der Zahl 4" - Zur Vielfalt bei der kreativen Bearbeitung offener Aufgaben.- Inclusive Learning Environments for Mathematics Education from a student perspective.- Produktives Foerdern im inklusiven Mathematikunterricht.- Problemhaltige Sachaufgaben inklusive.- Realisierung eines inklusiven Mathematikunterrichts in der Grundschule.- Platonische Koerper entdecken - Vielfaeltig Lernen im Lehr-Lern-Labor 'Mathe-Spuernasen'.- Von 2 bis 100 - eine substanzielle Lernumgebung zur Dezimaldarstellung von Stammbruechen.- Konstruktion digital unterstuetzter Lernumgebungen zur kombinatorischen Anzahlbestimmung.- Eine inklusive Lehr-Lernumgebung fuer die Leitidee "Daten und Zufall" in der Primarstufe.- Digitale Medien in der Lehramtsausbildung Mathematik.- Kein Mathe lernen. Eine fachdidaktische Kritik am IntraActPlus-Konzept.- Aktiv-entdeckendes Lernen bei Lernschwierigkeiten diagnostisch fundiert unterstuetzen - "Foerdern durch Fordern" als fachdidaktisch orientierte Neukonzeption in der Sonderpaedagogik.- Diagnostische Kompetenz erfassen: Wie interpretieren Regel- und Foerderlehrkraefte eine Fallvignette zu mathematischen Lernschwierigkeiten?.- Antizipierte Bearbeitungsschwierigkeiten innerhalb einer Lernumgebung zu figurierten Zahlen - Analyse von Studierendenerwartungen und Vergleich mit der Schulpraxis.- Professionalisierung fuer Vielfalt in vielfaeltigen interdisziplinaeren Kontexten.- Sportlehrkraefteprofessionalisierung - fachspezifische und -uebergreifende Anliegen.- Auslandsaufenthalte als Beitrag der Lehrkraefteprofessionalisierung - Erfahrungen aus einem Exkursionsseminar zur Planung und Durchfuehrung von Mathematikunterricht an einer daenischen Folkeskole.- Tension between Theory and Practice as a Challenge for Teachers? Professionalization.- "Kooperation im inklusiven Mathematikunterricht aus Sicht von Grundschullehrpersonen und Sonderpaedagoginnen und Sonderpaedagogen - Erste Einblicke in eine qualitative Untersuchung.- Scriptwriting" als Aktivitaet und Forschungsinstrument in Fortbildungen und Qualifizierungen zum Umgang mit Heterogenitaet.- Umgang mit Heterogenitaet von Mathematiklehrkraeften in Fortbildungen - Eine Interviewstudie mit Multiplikatorinnen.
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