Boden, Schuelervorstellungen, Unterricht
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Boden, Schuelervorstellungen, Unterricht
Effekte unterschiedlich gestalteter Lernumgebungen auf die Veraenderlichkeit von kognitiven Konzepten
Kucharzyk, Karoline
Springer Fachmedien Wiesbaden
07/2022
578
Mole
Inglês
9783658379926
15 a 20 dias
780
Descrição não disponível.
Mehr stabiles bodenkundliches Fachwissen durch Schuelervorstellungen im konstruktivistischen Geographieunterricht?.- Bodenschutz als Bildungsaufgabe zum Erhalt der Lebensgrundlage.- Lehren und Lernen in unterschiedlichen Lernumgebungen.- Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion als Grundlage der Entwicklung von Leitlinien.- Untersuchungsdesign.- Ergebnisse und Diskussion zur Wahrnehmung des Bodens.- Ergebnisse und Diskussion der statistischen Analyse zum Lernerfolg.- Ergebnisse und Diskussion der freien Assoziationen.- Ergebnisse und Diskussion der Antworten zu bodenkundlichen Inhalten.- Schlussfolgerungen und Ausblick.
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Geographiedidaktik;Bodenbewusstsein;Naturverstaendnis;Schuelervorstellungen;Wirksamkeitsstudie;Unterrichtsanalyse;Geographiedidaktik;Bodenbewusstsein;Naturverstaendnis;Schuelervorstellungen;Wirksamkeitsstudie;Unterrichtsanalyse;Wirksamkeitsstudie;Geographiedidaktik;Bodenbewusstsein;Schuelervorstellungen;Naturverstaendnis;Unterrichtsanalyse
Mehr stabiles bodenkundliches Fachwissen durch Schuelervorstellungen im konstruktivistischen Geographieunterricht?.- Bodenschutz als Bildungsaufgabe zum Erhalt der Lebensgrundlage.- Lehren und Lernen in unterschiedlichen Lernumgebungen.- Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion als Grundlage der Entwicklung von Leitlinien.- Untersuchungsdesign.- Ergebnisse und Diskussion zur Wahrnehmung des Bodens.- Ergebnisse und Diskussion der statistischen Analyse zum Lernerfolg.- Ergebnisse und Diskussion der freien Assoziationen.- Ergebnisse und Diskussion der Antworten zu bodenkundlichen Inhalten.- Schlussfolgerungen und Ausblick.
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