Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhaenge
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Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhaenge
Eine epistemologisch-interaktionistische Untersuchung von Verallgemeinerungsprozessen bei Grundschulkindern
Hueser, Annika
Springer Fachmedien Wiesbaden
12/2024
340
Mole
9783658464691
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Einleitung.- Grundlagen zum Lernen mit Darstellungen.- Zur Multiplikation in der Grundschule.- Zum Verallgemeinern.- Forschungsfragen und Forschungsdesign.- Empirische Ergebnisse: Verallgemeinern als kognitiver Prozess.- Empirische Ergebnisse: Verallgemeinern als kommunikativer Prozess.- Fazit.- Literaturverzeichnis.
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Verallgemeinern;Sprache;Darstellungen;Distributivgesetz;interpretative Forschung;Mathematik in der Grundschule
Einleitung.- Grundlagen zum Lernen mit Darstellungen.- Zur Multiplikation in der Grundschule.- Zum Verallgemeinern.- Forschungsfragen und Forschungsdesign.- Empirische Ergebnisse: Verallgemeinern als kognitiver Prozess.- Empirische Ergebnisse: Verallgemeinern als kommunikativer Prozess.- Fazit.- Literaturverzeichnis.
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