Videobasierte Kompetenzmessung in der universitaeren Lehrkraefteausbildung

Einleitung.- Professionelle Kompetenz von Lehrkraeften.- Situationsspezifische Faehigkeiten als Komponente der Lehrkraeftekompetenz.- Videobasierte Kompetenzmessung als empirischer Zugang.- Zielsetzung der Arbeit und uebergreifende Fragestellungen.- Evidenz aus Literaturreviews zum Konstrukt Teacher Noticing.- Evidenz aus empirischen Untersuchungen.- Diskussion.- Weiterfuehrende Analyse zum Einfluss des Antwortformats.- Publikationen und Darlegung des eigenen Arbeitsanteils.- Teacher Noticing in Mathematics Education: A Review of Recent Developments.- Measuring teacher noticing: A scoping review of standardized instruments.- Mathematics teachers' professional noticing: Transfer of a video-based competence assessment instrument into teacher education for evaluation purposes.- Measuring pre-service teachers' decision-making in classroom management: A video-based assessment approach.- Literaturverzeichnis.

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• Escolas
• Matemática
• Ensino de um assunto específico
• Filosofia e teoria da educação

situationsspezifische Faehigkeiten;professional vision;videobasierte Messung;Kompetenztestung;Teacher noticing;Lehrkraeftekompetenz