Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identitaet von Professor*innen

Organisationale Strukturveraenderungen der Universitaeten und berufliche Identitaetsbehauptung von ProfessorInnen.- Der mediale Diskurs ueber die Universitaetsreformen: Journalistische Beobachtungen und professorale Selbstbeobachtungen.- Professorale Ansprueche an Lehre und Forschung zwischen Traditionsbewahrung und Modernisierungsbereitschaft.- Subjektive Erfahrung und Bewaeltigung von Leistungsbewertungen durch die ProfessorInnen: ein differenziertes Spektrum von Profiteurinnen, Sympathisanten, Gelassenen, Verschonten, Zuversichtlichen, Wehrhaften und Reformopfern.- Ein Ausblick auf die die weiteren Reformdynamiken - drei Szenarien.

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• Teino dos professores
• A educação de adultos, aprendizagem contínua
• Ensino medio e superior

Open Access;Professoren;"new public management";Hochschulreformen;"Exzellenzinitiative";Berufliche Identitaet;Leistungsbewertungen;Drittmittelwettbewerb;Deutsche Universitaeten;"Bologna"