Bildungsforschung

Bildungsforschung als Thema der Erziehungswissenschaft - Einleitung.- I Ausgangspunkte und Standpunkte.- Kritische Reflexivitaet als Haltung. Anmerkungen zu den Methoden und Zugaengen einer erziehungswissenschaftlich konnotierten empirischen Bildungsforschung.- Educational research and the distortion of educational practice: On the need for practice-adequate research.- Nische und Anomalie. Probleme und Programmatiken qualitativ-empirischer erziehungswissenschaftlicher Transformationsforschung in Zeiten planetarer Krisen.- Bildungstheoretisch fundierte Bildungsforschung.- Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen - ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.- II Bildung in Familie und Beruf.- Bildungsprozesse und Bildungskonstellationen von Eltern aus sozialpaedagogischer Perspektive erforschen: Das Beispiel Erziehungskonzepte.- Innovationsfoerderliche und handlungsorientierte Berufsbildungsforschung im Kontext entwicklungs- und reformbezogener Ansprueche.- III Fremde Welten.- Der erziehungswissenschaftliche Blick auf Rituale zwischen sozialisationstheoretischem turn und bildungstheoretischem re-turn: Ein paedagogisch-anthropologischer Beitrag zur Frage der Verknuepfung von Theorie und Empirie in der Bildungsforschung.- Verstehen der Anderen? - Zur De- und Rekonstruktion in der Bildungsforschung zu muslimischer Religiositaet.- IV Kindheiten in Institutionen.- Kinder als Akteur*innen und Akteur*innenschaft in der Bildungsforschung - Impulse einer kritisch-reflexiven Bildungs- und Kindheitsforschung.- Zergliederung und Entzifferung von Kindheit: Zu den (Re-)Definierungsprozessen von frueher Bildung.

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• dotes e técnicas do ensino
• Filosofia e teoria da educação
• Trabalho social

Bildung;Bildungspolitik;Erziehungswissenschaft;Paedagogik;Bildungsforschung;Methodologie;Evidenz;Sozialpaedagogik;Kritische Reflexivitaet;Transformationsforschung;Bildungsprozesse;Kindheitsforschung