Grund- und Foerderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht

Grund- und Foerderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht

Eine videovignettenbasierte Untersuchung foerderdiagnostischer Kompetenzen am Beispiel des Sachrechnens

Geisen, Martina

Springer Fachmedien Wiesbaden

01/2021

328

Mole

Inglês

9783658319335

15 a 20 dias

465

Descrição não disponível.

Professionelle Kompetenzen und UEberzeugungen von Lehrpersonen.- Inklusiver Mathematikunterricht.- Mathematikdidaktische und forschungstheoretische Einordnung des Sachrechnens.- Design der empirischen Untersuchung.- Analyse der Reflexionsprozesse der Lehrpersonen.- Zusammenfassung und Ausblick.

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Inklusion;Fachdidaktik;UEberzeugungen;Diagnose;Foerderung;Kooperation